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还要啊嗯深点快 _原来幼升小竟然在考家长?2019年幼升小最全上岸总结

2019-08-19 05:48:05

临近暑假,鱼sir最近经常接到一些家长关于暑假报班问题上的一些咨询,比如说,如果帮孩子进行更好的学习规划、给孩子搭配课程等等......

不得不说,现在家长们的心在孩子学习上都快操碎了,前段时间都说月薪8万撑不起孩子一个暑假,但在我看来,家长们在吐槽养了几只碎钞鸡之余,对孩子的学习更是焦虑。

毕竟一个暑假的时间,如果家长利用好了,孩子的学习就像弯道超车,面对新学期的时候跟其他孩子能够拉开距离,如果家长没有利用好,不仅仅浪费了几万块钱,也耽误了孩子的学习时间,再要从头赶上,又是一件费力事儿了。

好了,今天的问题来自一位兰迪和贝达的家长。


原来幼升小竟然在考家长?2019年幼升小最全上岸总结



家长比较纠结的问题在于,贝达和兰迪的课都在上,究竟要不要退掉兰迪的课。

在我看来,家长纠结的核心问题在于,孩子目前在贝达和兰迪上课,如果退掉了兰迪,会不会对孩子学习有影响,有哪些方面的影响?

在看完孩子的上课视频后,我给出了这样的分析。


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经常会有家长后台私信我正课分析怎么拿到,在这里我做一个统一的说明:我圈里的父母是可以免费拿到属于自己孩子的报告的。

回到正题上来,从给出的分析报告上来看,孩子最大的问题就是在听读上,听力是英语学习中的第一步,也是最基础的一步,打好了这一步,后面的说读写,问题都不会太大。


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孩子的听力问题很多家长都有,听力能力对孩子之后的换课,或者配备的阅读材料都有很大的关系,这也是很多家长想换课前,拿不准的原因。

可见,孩子的听力水平到底有多重要了,关于孩子如何增加听力词汇,其实我之前已经提过不少建议,在我看来,家长不仅仅要考虑增加孩子的听力词汇,还要知道正确判断孩子的听力水平。

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我常说,想要知道孩子的英语学习到达了什么水平,就需要一个可量化的标签,在英语学习关于“听说读写”中,我已经出了阅读和词汇的判断标准,家长可以从下面的传送门复习一下:

家长口中孩子英语还不错,孩子英语真的学好了吗?附孩子英语水平判断攻略(阅读篇)

不吹不黑不焦虑,孩子4岁,英语词汇量只1500,算什么水平?

那么,今天的文章,我就以孩子的听力水平能力判断方式为主题,来集中跟家长说一说。

01

英语使用判断:

弱读和分段、断句能力


听力在英语学习中所占的比重,在我看来是最重要的。

那么,听力练习究竟到哪种程度才算过关,或者说衡量听力水平的高低应该用什么方式呢?

第一是英语当中的弱读词汇,例如介词、冠词、连词、助动词等这些弱读词汇,因为这些词听起来的时候好像没有,但是越听越有。尤其是孩子听英语歌曲练习或者看动画片时,家长可以从这些句子中去考验孩子是否能听到这些弱读词汇。


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第二根据录音进行正确分段、断句和加标点符号,是家长能够衡量孩子英语水平的另一大方式。

平时家长在家里给孩子做听力练习时,可选择一些适合孩子的录音,另外,家长在给孩子准备听力材料的时候,应该保持听力比阅读难度大的态度,毕竟,语言最核心的本质就是声音。

家长在给孩子做听力练习时,可以尝试考验孩子对录音的分段和断句能力,同时,这也是提高孩子听力水平的一种方式。


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当然,这两种方式,更偏重于实际操作,考虑到一些想要急着考证或者考试的家长,我也给出了另外两大参考方向。

02

考试判断:

少儿剑桥、剑桥五级


剑桥五级我跟大家介绍过很多次了,用它来对标孩子的英语学习,能够比较精准地判断孩子现阶段的能力水平以及欠缺部分。

再提一句题外话,关于最近报名系统都已经崩溃的KET考试,官网给出回复会加设一场考试,至于更加具体的信息家长可以再等等官方消息,很多家长也在后台问我怎么做剑桥五级的考试规划,关于这点你可以回复鱼加我微信私聊。

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至于剑桥五级怎么来帮助孩子衡量听力,在我看来,每个级别标准不同,从剑少的starters到剑五的PET,每一级别都有相对应的听说读写能力,家长可以根据孩子目前的水平来进行一个简单的判断,孩子的听力水平是否足以支撑接下来的教学规划。

Starters:掌握500+四会词汇(包含听力),孩子能够听懂一些日常用语;

Movers:掌握900+四会词汇(包含听力),孩子能听懂和运用熟悉的日常词汇来表达对某具体事物的需求;

Flyers:掌握1400+四会词汇(包含听力),孩子可以听懂自己经常接触的话题的用语:个人和家庭信息、当地状况和工作等;

KET:掌握1400+四会词汇(包含听力),孩子可以清晰而标准地听懂并且表达对工作、学校和休闲生活中经常碰到的话题或事件;

PET:掌握3500+四会词汇(包含听力),孩子可听懂具体或抽象的话题的主题意思,包括技术性的探讨专业领域。

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剑桥五级是能够比较精确反映出孩子在某一阶段的学习情况,可以判断出孩子一个大概的听力词汇水平。

另外,对标剑桥五级,无论听说读写哪个版块有不足之处,都能清清楚楚看到。

03


机构判断:

各大线上课程级别水平


当然,不考剑桥五级也能衡量孩子的听力水平,在我看来,那就是各大线上机构的课程级别能到达到的水平。

在这里,我用的是国际通用标准欧洲共同语言标准来进行描述,它将一个人的语言听力能力划分为6个级别,从这个标准之下,孩子的英语听力水平到达了什么样的程度,家长是可以一目了然的。


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如果说,孩子的听力水平在A1,孩子能够理解日常生活中的简单的场景,那么在DaDa只要学到G1,在VIPID 到L3,回答常见问题如:

What do you like?

What did you have for breakfast?

What color is it?

等这些身边非常熟悉的事物。

如果说,孩子的听力水平在A2,那么在DaDa需要学到G2、G3,在VK需要学到L6的样子。

以此类推...


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这种判断方式,更加适合一些急着换课的家长。

我总说,听力学习是英语学习中的重中之重,家长在考虑给孩子换课的时候,一定要衡量孩子听力能力和阅读能力之间的差距,如果孩子听力跟不上,喂再多的阅读课都于事无补,反而久而久之让孩子丧失学习兴趣。


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这三种判断方式可以对孩子的水平进行一个大概预估,但判断方式毕竟不是解决孩子听力能力的大力神药,家长要自己做到心中有数,才能保证后面的学习环节不会出差错。

归根结底,不同的孩子有不同的听力学习上的问题,我没法一概而论,家长可以整理好自己孩子听力上遇到的一些问题,微信上找我私聊。


04


最后,建议......

任何的语言学习都是一个听力先行的过程。

在这里,我提几点提高英语听力能力的建议。(主要针对幼儿,但是对于大龄孩子,原则是一样适用的)

1. 听走在最前面

听的内容比读的内容更高一个难度,听过的内容,可以作为后续要读的内容,听后再读,听力词汇转为阅读词汇,听读词汇掌握很扎实。

2. 精听和泛听相结合

泛听韵律感强的童谣,歌曲,不要求孩子能够整首唱出来,但是要求孩子感兴趣,愿意听,跟着唱,精听指的是在一定的英语环境下,目标清晰且反复的听,在听的过程中能够把语言和情境对应起来,反复看听动画片是一个很好的方式。

3. 听和说相结合

尽量提供给孩子更多的输出平台,将听到的内容,自己能够表达一二,比如家长提问请孩子说,将小动画片场景在小朋友中一起表演出来。